安陽(yáng)農(nóng)莊拓展訓(xùn)練能帶來什么效果

　　安陽(yáng)農(nóng)莊拓展訓(xùn)練不僅重視體驗(yàn)和經(jīng)歷，還注重體驗(yàn)以后的總結(jié)和感悟，并粗把自己的所想所感所悟落實(shí)到工作和生活中，在自我的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理，而非聽別人的說教想自己的問題,所以往往會(huì)產(chǎn)生意向不到的效果!

　　在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅是被動(dòng)的單向接受知識(shí)、技術(shù)，也不僅僅是娛樂活動(dòng)，學(xué)生在各種“有趣”的挑戰(zhàn)、感知、反思、從做中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的樂趣中，學(xué)生愿意這種學(xué)習(xí)方式，從而達(dá)到真正的“寓教于樂”。

　　戶外拓展訓(xùn)練課程通過課程設(shè)計(jì)將精彩、迷茫、預(yù)期的活動(dòng)安排在每堂課中，“寓教于樂”，能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得不一般的快樂；戶外拓展訓(xùn)練課程作為一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，教師可以通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)員，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

　　體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是知識(shí)與實(shí)踐之間的橋梁。學(xué)以致用是傳統(tǒng)教育中的一個(gè)難題，因此很多大學(xué)生在離開校園后都要經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。原因之一是學(xué)生很少有地方、時(shí)間和機(jī)會(huì)應(yīng)用知識(shí)來解決實(shí)際問題。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理念、知識(shí)和技術(shù)設(shè)計(jì)成一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生通過自己的體驗(yàn)和體驗(yàn)，理解概念和內(nèi)容之間的關(guān)系，將這些體驗(yàn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)、生活和工作中，使學(xué)生在態(tài)度、行為、技能在等方面有所提高，在認(rèn)知和人際關(guān)系方面都會(huì)有所提高。